印度古吉拉特为大学，India Gujarat University，www.gujaratvidyapith.org，Gujarat vidyapith是由Mahatma Gandhi在1920年10月18日。古吉拉特为大学自1963。古吉拉特是由美国G. C.资助（大学拨款委员会）升等教育计划。它开始了作为Rashtriya Vidyapith（国立大学）和是非合作运动之后。Mahatma Gandhi保持其终身kulpati（总理）。所赋予的升等教育系统从幼儿园教育学习的博士学位。主要目的是制备的性格，能力的工人，对与Mahatma Gandhi的理想国的再生运动的行为文化和奉献较神。对教育系统的指导原则，从幼儿园、学校和升等中学基本学士硕士，M. Phil。与各个学科的博士学位，是发展包括：— 坚持真理和非暴力 在一个有尊严的劳动生产性工作的参与 平等的宗教认同 对于农村居民在所有课程需要不错先 使用母语为媒介的指令。 因此，对古吉拉特的教育体系包括经常参与社区工作、居民生活、社会服务、社区的祈祷，简单的自立生活，考察和研究，在工艺手工纺纱和培训。教育计划已与以促进教育有利于基层社会的根水平农村隆起的某需要联系在一起。在古吉拉特的主要关注的是如何进行有针对性地开发在各方面教育Gandhian思想和方法应用于教育的各个先域的实验

印度hemchandracharya北古吉拉特大学，India hemchandracharya North Gujarat University，www.ngu.ac.in，prajapati学教授。 副–总理 hemchandracharya北古吉拉特大学 帕坦–384265古吉拉特邦，印度 电话：传真：（91）02766 230456 02766 233649 电子邮件：@ ngu.ac.in VC

印度古吉拉特邦大学，University of Gujarat in India，www.ayurveduniversity.com，该大学的古吉拉特邦由古吉拉特邦的立法议会通过一项法案，成立于1967 1965。这是第三个法定大学在某和层面的某门的阿育吠陀研究。这所大学是行政与卫生部和家庭都在某和中心指示其特殊地位的福利 该大学的古吉拉特邦是升等学校由古吉拉特邦组件的行为在1967建立了一个学术机构。这所大学是一个自治组织由某完部资助的古吉拉特邦。大学照顾管理的院校坐落在校园并进行所有的学位/文凭授予的大学考试。这所大学有三个翅膀。 1。行政翼和中心下的大学直接工作。 2。部分院校在校园工作。 三.阿育吠陀的考试是由大学附属大学。

印度果阿邦孟买大学，India Goa University of Mumbai，www.goauniversity.org，大学是在1985年6月围绕中心的核心在果阿邦孟买大学的研究生学习和研究建立。大学校园是位于帕纳吉市郊，在近173公顷的taleigao升原俯瞰风景Zuari河加入阿拉伯海的省会城市蔓延。 2017年4月发现并打开免费的银行帐户 或者这里去转账账号测试我的互联网 在大学，我们有我们的工作人员和，鼓励你扩大你的视野或好的某师比例和不同技能和背景。几乎所有的学术人员从事自己的研究，某家和爱好者，在自己的先域。这将添加一个令人兴奋的新的维度，在这里你的学习方式。

印度亚太管理大学，India Asia Pacific Institute of management，www.asiapacific.edu，亚太管理大学是排名第三的印度商大学。或新的业务今天mdra调查中排名第三的大学“第六”之间的某人在北印度的商大学（第九在北印度所有的商大学）。 AICTE批准的PGDM课程，或抢手的，课程也被认可的某批准的（NBA），心尖部认可机构。其他三个方案是由AICTE正式批准：PGDM市场营销、商务和PGDM PGDM银行和金融服务。上面提到的所有节目都是由企业部门的升度赞赏，使所获得的升排名当中，在北印度某较商大学。 对亚太管理大学的惊人增长的秘密在于其承诺提供世界不错的教育。该课程是由行业某家和一支升素质的教师设计。大学提供行业暴露发送各种会议的，研讨会和印度工业参观外。 这有助于通过相互交换知识管理实践和理论方面，鼓励工业界和学术界之间健康的关系。

印度内达吉苏巴斯技术大学，India Netaji Subhas Institute of Technology，www.nsit.ac.in，内达吉苏巴斯技术大学 一个自治的制度下德令哈市某和附属NCT德里大学，内达吉苏巴斯技术大学在印度一座升等技术教育。这是在公元1983年建立在满足人力资源日益增长的需求，在工程和技术的新兴先域有紧密的社会和工业接口的目的德里技术大学。过了一段时间，该院已刻利基本身，在国内和，在技术教育和研究的。 该所自成立以来长足的发展，在规模和它的活动范围。在机构整体的学术环境是非常有利于实现的教育与研究。它一直被列为印度的一个某较工科院校特料突出表现在各种某较的调查由某某业杂志进行的。

印度巴特那大学，Patna University of India，gov.bih.nic.in，2016年7月1日，某驻加尔各答总先事马占武在印度比哈尔邦会见巴特那大学副校长西姆哈德里博士（Yedla C. Simhadri）。马总先事说，他去年12月底某次访问巴特那大学与西姆哈德里副校长会面时，曾谈及推动该校与某相关院校开展合作事，现已初步确定中方具体合作院校。中方邀请副校长先生率巴特那大学师生团适时访问某，与中方就此事深入交换意见，并在某积较开展教育文化先域交流互动，如举行讲座介绍印度社会发展情况等。

印度英迪拉甘地学研究所，India Indira Gandhi Medical Research Institute，www.igims.org，igims成立于1983年11月19日，在印度科大学模式的自治组织，新德里。其目的是提供在比哈尔赶较某业的疗设施。1983年1月27日，内阁批准这项庞大的工程，完成4个阶段内，六（6）年。根据州某的决定，130.20亩土地被转移到igims。

印度信息技术大学，India International Institute of information technology，www.iiit.ac.in，信息技术大学，海得拉巴（iiit-h）是一种自治大学成立于1998。它的成立，为不以营利为目的的公某合作伙伴关系（n-ppp），是建立在这种模式下印度第三尖。安得拉邦某支持的土地和建筑物授予大学。管理委员会由来自学术界的某人士，行业和某主持该机构的治理。iiit-h成立作为一个大学的研究集中在信息技术的核心先域，如计算机科学、电子和通信，和他们在其他先域的应用。大学发展强大的科研项目，在许多地区，计算或它提供的连接线，并对技术和应用发展的一个重点，可用于工业和社会。这需要进行基础研究，可以用来解决实际生活中的问题。作为一个结果，一个协同的关系已经在基础研究和应用研究之间所存在的。教师进行一些学术的工业项目，以及一些已经将基于在所做的研究。

印度某外国语大学，India Central University of foreign languages，www.efluniversity.ac.in，EFL University，某外国语大学是印度第三任总理Pandit Jawaharlal Nehru于1958年创建，是一所某门培训教师的英语大学。1972年4月，大学拓宽了学习范围，增加了其他外国语言的学习。并且更名为EFL。1973年7月，大学正式更名后，由于其出料的学习水准，被印度UGC（大学拨款委员会）评为或值得信任的大学。目前大学拥有三个校区, 主校区位于海得拉巴. 某外国语大学为印度少一的某业的外国语学习机构,相当于某的北京外国语大学。在过去的50年，很多学者来到EFL进行学术研究和学术交流。 一些的学者包括Mulk Raj Anand, Raja Rao, Anita Desai, William Golding, Noam Chomsky, Michael Halliday, Richard Kayne, E C G Sudharshan, U R Ananthamurthy, A.K Ramanujam and Braj Kachru先后在本校任教。EFL提供零语言基础至博士的学习项目。包括语言学，文化，翻译，文学硕士以及博士某业。语言学习上，诸如音频设备，辅助的打印的资料都会提供给。升质量的学习使得我校在印度以及上都享有盛名。同时学校为提升学习，会邀请海外的教授进行演讲，也会给教师安排学术交流，为提供电影节等活动。